ANEXO III

 

 

 

 

 

 

TÉCNICO EN DEPORTES ECUESTRES

 

TERCER NIVEL

 

 

 

 

 

 

DIPLOMA DE

 

TÉCNICO EN DEPORTES ECUESTRES

(Real Federación Hípica Española)

 

 

 

 

(FORMACIÓN DURANTE EL PERIODO TRANSITORIO)

 

 

Currículo adaptado a:

 

ORDEN ECD/3310/2002, de 16 de diciembre por la que se regulan los aspectos curriculares, los requisitos generales y los efectos de la formación en materia deportiva, a los que se refiere la disposición transitoria primera del Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre

 

 

febrero de 2003 (revisado febrero 2005)

CURRÍCULO DEL TERCER NIVEL: TÉCNICO EN DEPORTES ECUESTRES

(DIPLOMA DE TÉCNICO EN DEPORTES ECUESTRES - RFHE)

1.- PERFIL PROFESIONAL

 

1.1.  Descripción del perfil profesional

 

1.1.1.  Definición genérica del perfil profesional.

 

El título de Técnico Deportivo Superior en Deportes Ecuestres concede a su titular las competencias necesarias para programar y dirigir el entrenamiento de jinetes y equipos de las disciplinas o modalidades ecuestres, así como su participación en competiciones de medio y alto nivel. A su vez este título concede competencias de dirigir a técnicos deportivos de esta modalidad de niveles inferiores al suyo y participar en la formación reglada de estos .

 

1.1.2. Unidades de competencia.

 

a)      Planificar y dirigir el entrenamiento de deportistas y equipos hípicos.

b)      Dirigir la participación de jinetes y de sus equipos hípicos en competiciones de medio y alto nivel.

c)      Programar y dirigir la enseñanza de la equitación.

d)      Programar, dirigir  y coordinar el seguimiento de la actividad de los técnicos deportivos de nivel inferior, garantizando su seguridad.

e)      Dirigir un departamento, sección o escuela de deportes ecuestre.

f)        Asesorar en el diseño y comercialización de material técnico hípico.

 

1.1.3. Capacidades profesionales.

 

Este técnico debe ser capaz en su disciplina de:

 

a)      Planificar y dirigir el entrenamiento técnico de jinetes y caballos con vistas a la alta competición.

b)      Programar y dirigir el acondicionamiento físico de jinetes y caballos, con vistas al alto rendimiento.

c)      Dirigir equipos o deportistas en competiciones hípicas de medio y alto nivel.

d)      Valorar el rendimiento de los jinetes y caballos en colaboración con especialistas de las ciencias del deporte.

e)      Programar, dirigir y organizar la actividad de otros técnicos y/o profesionales de nivel y cualificación inferior al suyo.

f)        Garantizar la seguridad de los técnicos que dependen de él.

g)      Dirigir un departamento, sección o escuela de equitación.

h)      Programar la enseñanza de las disciplinas de la RFHE.

i)        Programar la realización de actividades deportivas ligadas al desarrollo de la equitación.

j)        Colaborar en la planificación, organización y dirección técnica de competiciones hípicas.

k)      Asesorar a fabricantes en el diseño de material técnico hípico.

l)        Asesorar a comerciantes mayoristas y minoristas en la adquisición de material técnico hípico.

m)   Adaptarse a los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y sociales que inciden en la actividad profesional.

 

 

1.2. Posición en el entorno productivo.

 

1.2.1. Ubicación del ámbito deportivo.

 

El título de Técnico Deportivo Superior certifica la adquisición de los conocimientos y de las competencias profesionales suficientes, para asumir sus responsabilidades de forma autónoma o en el seno de un organismo público o empresa privada.

 

Ejercerá la actividad en el área del entrenamiento y de dirección de equipos y deportistas de alto nivel. En el área de la gestión deportiva prestando sus servicios en la dirección de departamentos, secciones o escuelas de equitación y en la dirección de técnicos de nivel inferior al suyo. En el área docente podrá colaborar en la formación de técnicos deportivos de equitación.

 

Los distintos tipos de entidades o empresas donde pueden desarrollar sus funciones son:

 

a)      Centros de alto rendimiento deportivo

b)      Centros de tecnificación deportiva.

c)      Escuelas de equitación

d)      Clubes o asociaciones deportivas.

e)      Federaciones.

f)        Patronatos deportivos.

g)      Empresas de servicios deportivos.

h)      Centros de formación de técnicos deportivos de equitación.

i)        Empresas de fabricación, distribución y comercialización de materiales técnicos hípicos.

 

1.2.2. Responsabilidad en situaciones de trabajo.

 

A este técnico le son requeridas las responsabilidades siguientes, en el ámbito de la actividad de su disciplina:

 

a)      Programar los ciclos de temporada, estableciendo los objetivos del rendimiento deportivo a conseguir en su disciplina.

b)      Valorar de forma individualizada del nivel técnico y físico de cada jinete, elaborando programas a corto, medio y largo plazo.

c)      Dirigir a jinetes y caballos durante la competición.

d)      Aplicar test que midan aspectos de la situación de los jinetes y caballos siempre y cuando no requieran, por sus características, la intervención de otros especialistas.

e)      Determinar, a su nivel, los criterios de selección de talentos deportivos.

f)        Realización, a su nivel, del diagnostico y pronóstico del rendimiento de deportistas de cara a la selección de talentos.

g)      Colaborar en proyectos de investigación deportiva.

h)      Programar la enseñanza de su disciplina hípica de la RFHE.

i)        Elegir los objetivos, medios y métodos más adecuados para la realización de enseñanza deportiva.

j)        Garantizar la seguridad de los técnicos y deportistas que dependen de él durante el desarrollo de una actividad.

k)      Programar, dirigir y realizar el seguimiento de la actividad de los técnicos deportivos de nivel inferior.

l)        Dirigir el departamento, sección o equipo de su disciplina hípica de la RFHE.

m)   Orientar al usuario sobre la adquisición del equipo más adecuado según la modalidad elegida y el nivel de práctica que ostente.

 

1.2.3. Reconocimiento internacional de la formación

 

Las enseñanzas correspondientes a este nivel de la formación se corresponden con las del Nivel IV establecidas por el Grupo Internacional para la Cualificaciones Ecuestres del que, la Real Federación Hípica Española forma parte.

 

El reconocimiento de la formación por parte de la RFHE a quienes acrediten estar en posesión del Título de Técnico Superior de Deportes Ecuestres supone la expedición del Pasaporte Internacional de Nivel IV y, consecuentemente, el reconocimiento del mismo en el resto de los países miembros del Grupo.

 

El reconocimiento de la RFHE será automático cuando esta figure como entidad que convoque los cursos de formación correspondientes o colaboradora de la entidad promotora de los mismos.

 

El reconocimiento de la RFHE cuando no figure como entidad promotora o colaboradora la obtención del pasaporte internacional estará sujeta a la superación de una prueba de conjunto que versará sobre los contenidos establecidos en el presente curriculo, cuyo Tribunal calificador será nombrado por la RFHE y Federación Autonómica correspondiente al territorio en el que se convoque la prueba. En todo caso los aspirantes deberán acreditar haber superado las enseñanzas y obtenido el Título de Técnico Superior de Deportes Ecuestres a que se refiere el presente curriculo.

2.  PRUEBA ESPECÍFICA DE ACCESO.

 

2.1.- Objetivos y contenido de la prueba específica de acceso.

 

2.1.1. Objetivo general de la prueba.

 

La prueba de acceso tiene por objetivo que el aspirante acredite que posee las aptitudes y las destrezas especificas necesarias para seguir con aprovechamiento el programa de formación de Técnico Superior de Deportes Ecuestres. Esta prueba estará constituida por ejercicios que sirven para evaluar la condición física y las habilidades especificas del aspirante.

 

A los discapacitados se les adaptaran los ejercicios a su discapacidad, respetando lo esencial de los objetivos de la prueba.

 

2.1.2.- Contenidos a evaluar

 

Los ejercicios para evaluar los conocimientos estarán basados en los siguientes ejercicios:

 

A.      Ejercicio practico a caballo que comprenderá:

 

·         Doma. Movimientos y figuras de la reprise San Jorge de RFHE.

·         C.C.E. Salto de obstáculos en el campo sobre recorrido de 2 estrellas.

·         Salto. Recorrido de obstáculos, máximo del grupo III

 

B.     Ejercicio escrito sobre conocimientos de Hipología, cuidado y entrenamiento de caballos deportivos, organización de cuadras y pedagogía y técnica ecuestre.

 

·         Cuidados especiales del caballo deportivo.

·         Entrenamiento de caballos deportivos.

·         Organización de la cuadra.

·         Conocimiento de Hipología: Constantes vitales, estados febriles, cólicos, etc.

·         Conocimientos sobre técnicas y reglamentos de las disciplinas ecuestres.

·         Conocimientos generales sobre pedagogía ecuestre.

·         Conocimientos sobre organización y gestión de un centro ecuestre.

 

 

2.2. Evaluación de la prueba específica de acceso.

 

2.2.1. El tribunal.

 

A los efectos previstos en el punto tres del mencionado apartado séptimo de la OM, se propone que el tribunal que deberá nombrar la Administración Autonómica y deba organizar, desarrollar y controlar la prueba de acceso con arreglo a lo especificado en el presente anexo, esté compuesto por, al menos, un presidente, un secretario, y tres evaluadores en posesión de la titulación a que se refiere el apartado décimo de la citada OM..

 

Estos deberán estar en posesión del título de Técnico Deportivo Superior en Equitación, titulación equivalente o personal habilitado de acuerdo con lo establecido en la disposición transitoria tercera .2 del Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre.

 

2.2.2.- Calificación de la prueba.

 

Se considerarán superados los ejercicios cuando el aspirante demuestre una ejecución correcta en todos los gestos técnicos.

 

Los evaluadores del tribunal de acceso valorarán de forma independiente la ejecución de cada componente del ejercicio en cuestión.

 

Los evaluadores estarán ubicados en lugares con igual visión y sin comunicación entre ellos.

 

Se valorarán los ejercicios con una puntuación de 1 a 10 sin decimales.

 

Solo se concederá la calificación de APTO o NO APTO. Para alcanzar la calificación de APTO, los aspirantes deberán superar todos los ejercicios con nota de 5 o superior.

 

 

 

3.-  DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA LECTIVA POR BLOQUES Y ÁREAS

 

3.1. Duración total de las enseñanzas

 

Bloques	Número de horas
Bloque común	100
Bloque específico	400
Periodo de prácticas	200
Total......................	700

 

 

3.2.  Distribución de las enseñanzas

 

 

4.- OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

 

4.1- Objetivos generales de la formación.

 

El objetivo de la formación es que los aspirantes obtengan los conocimientos necesarios para, en el ámbito de la actividad de los deportes ecuestres:

 

a)      Programar la enseñanza deportiva, determinando los objetivos, los contenidos, los recursos didácticos y evaluación, que han de seguir los técnicos deportivos de niveles inferiores.

b)      Programar y dirigir el entrenamiento técnico de jinetes y caballos individualmente o en equipo, determinando los objetivos, los contenidos y los métodos de evaluación, con vistas a la alta competición.

c)      Programar y dirigir el acondicionamiento físico de jinetes y caballos.

d)      Dirigir la participación de jinetes o equipos en competiciones de medio y alto nivel.

e)      Valorar el rendimiento de los jinetes o equipos en colaboración con especialistas de las ciencias del deporte.

f)        Programar y dirigir la actividad de otros técnicos y/o profesionales de nivel y cualificación inferior al suyo garantizando su seguridad.

g)      Dirigir un departamento, sección o escuela de su disciplina hípica.

h)      Detectar la información técnica o científica relacionada con su trabajo con el fin de incorporar nuevas técnicas y tendencias y utilizar los nuevos equipos y materiales del sector.

i)        Detectar las innovaciones tecnológicas para el diseño y fabricación de materiales técnicos y equipamientos de las actividades ecuestres.

j)        Programar la realización de las actividades ligadas al desarrollo de su disciplina hípica.

k)      Detectar e interpretar los cambios tecnológicos, organizativos y sociales que inciden en la actividad profesional.

 

 

4.2.  Bloque Común: Objetivos, contenidos y criterios de evaluación de Áreas y Materias.

 

Cada una de las Áreas que constituyen este Bloque Común se desarrollará de acuerdo con las directrices generales sobre los objetivos y contenidos mínimos a que se refiere el Anexo I de la mencionada Orden ECD/3310/2002, de 16 de diciembre.

 

 

 

Bloque Específico: Objetivos, contenidos y criterios de evaluación.

 

A)     Áreas de Formación Técnica, Táctica. y de Entrenamiento Específico de: Salto de Obstáculos.

 

1.- Objetivos.

 

a)      Conocer y aplicar los métodos y técnicas para el perfeccionamiento del mecanismo del salto

b)      Conocer y aplicar los métodos y los medios para el adiestramiento del caballo de salto.

c)      Conocer y aplicar los medios y métodos para el desarrollo de la condición física y psíquica del caballo de salto.

d)      Conocer y aplicar los medios y métodos para el entrenamiento del jinete de salto en la etapa de perfeccionamiento de la técnica.

e)      Conocer y explicar las dificultades técnicas de los recorridos de salto de alta competición.

f)        Conocer los sistemas avanzados de planificación y programación del entrenamiento deportivo específico para el salto.

g)      Dirigir a los jinetes hasta las competiciones de máximo nivel.

h)      Conocer la programación didáctica de su disciplina.

i)        Profundizar en los métodos de entrenamiento de alta competición de su disciplina.

j)        Instruir a los técnicos colaboradores sobre los métodos y medios  a emplear en cada fase de la preparación de los jinetes y caballos de salto.

k)      Profundizar en el conocimiento de las tácticas y estrategias específicas del salto de obstáculos.

l)        Practicar el Salto de Obstáculo hasta los niveles más altos: dentro de sus posibilidades.

 

2.-Contenidos.

 

a)      Técnicas y métodos para perfeccionar el mecanismo del caballo de salto.

b)      Adaptación del mecanismo del salto según el tipo de obstáculo. Entrenamiento.

c)      La doma del caballo de salto. Progresión. Rendajes auxiliares. Caballos jóvenes.

d)      Las cualidades físicas del caballo de salto. Evaluación de la condición física del caballo.

e)      Entrenamiento de la condición física del caballo de salto.

f)        Las cualidades psíquicas del caballo de salto de alta competición. Evolución en las diferentes etapas del entrenamiento para la competición.

g)      Característica físicas básicas y cualidades coordinativas del jinete de salto. Formas de manifestarse. Evolución. Desarrollo. Medios. Consideraciones generales para su entrenamiento.

h)      Métodos y sistemas de entrenamiento específicos aplicables a la disciplina de Salto de Obstáculos.

i)        La detección de talentos para el salto. Análisis del modelo de jinete. Procedimientos prácticos de detección de talentos.

j)        Estructura del proceso de entrenamiento de jinetes y caballos en el Salto de Obstáculos.

k)      Características específicas de cada estructura. Ciclos grandes y ciclos pequeños.

l)        Etapas a tener en cuenta en la enseñanza y el entrenamiento del Salto de Obstáculo de alto nivel. Directrices didácticas.

m)   Construcciones de recorridos y tipos de obstáculos. Práctica de efectuar recorridos. Los saltos en  picadero cubierto.

n)      Detección, selección, adiestramiento y compraventa de caballos jóvenes.

 

3.- Criterios de evaluación.

 

a)      Elaboración de un programa de entrenamiento básico o de enseñanza para ser aplicado por técnicos, referido al Salto de Obstáculos.

b)      Diseñar sistemáticamente todo el proceso de enseñanza de la técnica ecuestre, según edades y objetivos del grupo humano e individual.

c)      Proponer diversos modelos de planificación del entrenamiento para el logro de objetivos concretos con vistas al alto rendimiento.

d)      Elaborar programas didácticos, en función de las edades de los practicantes.

e)      Elaborar un catálogo de obstáculos y recorridos de pista.

f)        Diferenciar el esfuerzo según la velocidad y la altura de los obstáculos.

g)      Aplicar los criterios conocidos para la planificación completa de una temporada deportiva de un jinete/caballo en la disciplina de salto.

 

 

B)     Áreas de Formación Técnica, Táctica. y de Entrenamiento Específico de: Doma Clásica.

 

1.- Objetivos.

 

a)      Conocer y aplicar los métodos y los medios para el adiestramiento del caballo de doma.

b)      Conocer y aplicar los medios y métodos para el desarrollo de la condición física del caballo de doma.

c)      Conocer las características del comportamiento psicológico del caballo de doma.

d)      Conocer y aplicar los medios y métodos para el entrenamiento del jinete de doma en la etapa de perfeccionamiento de la técnica

e)      Conocer y explicar las dificultades técnicas de las diferentes reprises de competición en alto nivel.

f)        Conocer los sistemas avanzados de planificación y programación del entrenamiento deportivo específico de la doma.

g)      Dirigir a los jinetes hasta las competiciones de máximo nivel

h)      Conocer la programación didáctica de su disciplina.

i)        Profundizar en los métodos de entrenamiento de alta competición de su disciplina.

j)        Instruir a los técnicos colaboradores sobre los métodos y medios  a emplear en cada fase de la preparación de los jinetes y caballos de doma.

k)      Practicar la Doma Clásica hasta los niveles más altos: dentro de sus posibilidades.

 

2.- Contenidos.

 

a)      El adiestramiento del caballo de doma. Progresión. Rendajes auxiliares Caballos jóvenes

b)      Técnicas y métodos para el perfeccionamiento y estilización de los aires del caballo de doma de alta competición.

c)      La equitación de escuela en la práctica. Impulsión, tranquilidad, rectitud y sumisión.

d)      Perfeccionamiento de los aires altos: passage y piaffe.

e)      Estilización de movimientos y figuras: cambios de pie y transiciones.

f)        La competición y la música: reprise Kur.

g)      Las cualidades físicas del caballo de doma. Evaluación de la condición física del caballo.

h)      Las cualidades psíquicas del caballo de doma. Evolución con el entrenamiento.

i)        Entrenamiento de la condición física del caballo de doma.

j)        Característica físicas básicas y cualidades coordinativas del jinete de doma. Formas de manifestarse. Evolución. Desarrollo. Medios. Consideraciones generales para su entrenamiento.

k)      Métodos y sistemas de entrenamiento específicos aplicables a la disciplina de Doma Clásica.

l)        La detección de talentos para la doma. Análisis del modelo de jinete. Procedimientos prácticos de detección de talentos.

m)   Estructura del proceso de entrenamiento de jinetes y caballos en la Doma Clásica.

n)      Características específicas de cada estructura. Ciclos grandes y ciclos pequeños.

o)      Etapas a tener en cuenta en la enseñanza y el entrenamiento de la Doma Clásica de alto nivel. Directrices didácticas.

p)      Detección, selección, adiestramiento y compraventa de caballos jóvenes.

 

3.-            Criterios de evaluación.

 

a)      Elaboración de entrenamiento básico o de enseñanza para ser aplicado por técnicos, referido a la Doma Clásica.

b)      Diseñar sistemáticamente todo el proceso de enseñanza de la técnica ecuestre, según edades y objetivos del grupo humano e individualidad en esta disciplina.

c)      Proponer diversos modelos de planificación del entrenamiento para el logro de objetivos concretos con vistas al alto rendimiento en Doma.

d)      Elaborar programas didácticos, en función de las edades de los practicantes.

e)      Elaborar un catálogo de figuras y movimientos de las reprises de Doma.

f)        Elaborar una reprise Kur. Selección de los acompañamientos musicales

g)      Diferenciar el esfuerzo según los aires y movimientos.

h)      Aplicar los criterios conocidos para la planificación completa de una temporada deportiva de un jinete/caballo.

 

 

C)    Áreas de Formación Técnica, Táctica. y de Entrenamiento Específico de: Concurso Completo

 

1.-            Objetivos.

 

a)      Conocer y aplicar los métodos y técnicas para el perfeccionamiento del mecanismo de salto del caballo de CCE.

b)      Conocer y aplicar los métodos y los medios para la doma del caballo de CCE.

c)      Conocer y aplicar los medios y métodos para el desarrollo de la condición física y psíquica del caballo de completo.

d)      Conocer y aplicar los medios y métodos para el entrenamiento del jinete de completo en la etapa de perfeccionamiento de la técnica.

e)      Conocer y explicar las dificultades técnicas de los recorridos de salto en la disciplina de CCE.

f)        Conocer los sistemas avanzados de planificación y programación del entrenamiento deportivo específico para el CCE.

g)      Dirigir a los jinetes hasta las competiciones de máximo nivel.

h)      Conocer la programación didáctica de su disciplina.

i)        Profundizar en los métodos de entrenamiento de alta competición de su disciplina.

j)        Instruir a los técnicos colaboradores sobre los métodos y medios  a emplear en cada fase de la preparación de los jinetes y caballos de CCE.

k)      Profundizar en el conocimiento de las tácticas y estrategias específicas de la competición de CCE.

l)        Practicar el concurso completo hasta los niveles más altos: dentro de sus posibilidades.

 

2.- Contenidos.

 

a)      Técnicas y métodos para perfeccionar el mecanismo de salto del caballo de completo.

b)      Adaptación del mecanismo del salto con obstáculos fijos en el campo. Entrenamiento

c)      La doma del caballo de completo. Progresión. Rendajes auxiliares. Caballos jóvenes

d)      Las cualidades físicas del caballo de completo. Evaluación de la condición física del caballo.

e)      Entrenamiento de la condición física del caballo de completo.

f)        Las cualidades psíquicas del caballo de completo de alta competición. Evolución en las diferentes etapas del entrenamiento para la competición.

g)      Característica físicas básicas y cualidades coordinativas del jinete de completo. Formas de manifestarse. Evolución. Desarrollo. Medios. Consideraciones generales para su entrenamiento.

h)      Métodos y sistemas de entrenamiento específicos aplicables a la disciplina de CCE. Saltos en pista tras el esfuerzo.

i)        La detección de talentos para el completo. Análisis del modelo de jinete. Procedimientos prácticos de detección de talentos.

j)        Estructura del proceso de entrenamiento de jinetes y caballos en el CCE.

k)      Características específicas de cada estructura. Ciclos grandes y ciclos pequeños.

l)        Etapas a tener en cuenta en la enseñanza y el entrenamiento del CCE de alto nivel. Directrices didácticas.

m)   Herrajes especiales y correctores en los caballo de completo.

n)      Construcción de recorridos de campo. Diseño y realización.

o)      Prácticas sobre galopes de velocidad, steeple y galope de campo: cross de obstáculos.

p)      Planificación del entrenamiento teniendo en cuenta las competiciones.

q)      Detección, selección, adiestramiento y compraventa de caballos jóvenes.

 

3.- Criterios de evaluación.

 

a)      Elaboración de un programa de entrenamiento básico o de enseñanza para ser aplicado por técnicos referido al Concurso Completo.

b)      Diseñar sistemáticamente todo el proceso de enseñanza de la técnica ecuestre, según edades y objetivos del grupo humano e individualidad.

c)      Proponer diversos modelos de planificación del entrenamiento para el logro de objetivos concretos con vistas al alto rendimiento.

d)      Elaborar programas didácticos, en función de las edades de los practicantes.

e)      Elaborar un catálogo de obstáculos y recorridos de campo y pista.

f)        Diferenciar el esfuerzo según la velocidad.

g)      Aplicar los criterios conocidos para la planificación completo de una temporada deportiva de un jinete / caballo.

h)      Explicar los rasgos psicológicos que caracterizan al jinete de alto nivel en el Concurso Completo.

 

 

D) Áreas de Formación Técnica, Táctica. y de Entrenamiento Específico de otras disciplinas ecuestres II.

 

1.            Objetivos.

 

a)      Conocer la estructura, contenido, organización y desarrollo de las pruebas en las disciplinas de Raid y Enganches en la competición de máximo nivel.

b)      Conocer la técnica de la equitación específica y resolver las dificultades técnicas hasta el nivel correspondiente a: las pruebas de 160 km.

c)      Raid, pruebas de 160 Km.

d)      Enganches, pruebas de tres días internacional.

e)      Conocer la programación del entrenamiento específico en cada una de las disciplinas hasta los niveles propuestos.

f)        Dirigir las sesiones de entrenamiento en Raid, Enganches y Volteo con aplicación de los métodos adecuados en cada una de ellas.

g)      Determinar las cualidades físicas y perceptivo-motrices de los jinetes de alto nivel en cada disciplina.

h)      Conocer las cualidades físicas y perceptivo-motrices de los caballos de alta competición en cada una de las  disciplinas.

i)        Dirigir a los jinetes y/o equipos durante las competiciones, sistematizando la información sobre los recorridos y cuidando el cumplimiento de los reglamentos.

j)        Conocer la organización y desarrollo de las competiciones oficiales, territoriales y nacionales e internacionales.

 

2.             Contenidos comunes para las disciplinas de Enganches y Raid

 

a)      Métodos para el perfeccionamiento de la técnica del caballo en estas disciplinas.

b)      El adiestramiento del caballo de competición en estas disciplinas. Progresión. Rendajes auxiliares Caballos jóvenes.

c)      Las cualidades físicas específicas de los caballos de alta competición en cada una de las dos disciplinas. Evaluación de la condición física del caballo.

d)      Entrenamiento de la condición física del caballo de competición.

e)      Las cualidades psíquicas del caballo de alta competición. Evolución en las diferentes etapas del entrenamiento para la competición.

f)        Característica físicas básicas y cualidades coordinativas del jinete de estas disciplinas Formas de manifestarse. Evolución. Desarrollo. Medios. Consideraciones generales para su entrenamiento.

g)      Métodos y sistemas de entrenamiento específicos aplicables a cada disciplina.

h)      La detección de talentos. Análisis del modelo de jinete. Procedimientos prácticos de detección de talentos.

i)        Estructura del proceso de entrenamiento de jinetes y caballos en Enganches y Raid.

j)        Características específicas de cada estructura. Ciclos grandes y ciclos pequeños.

k)      Etapas a tener en cuenta en la enseñanza y el entrenamiento del alto nivel. Directrices didácticas.

l)        Planificación del entrenamiento teniendo en cuenta las competiciones.

m)   Detección, selección, adiestramiento y compraventa de caballos jóvenes.

 

Contenidos específicos en Enganches.

 

a)      Selección del caballo de enganches de competición de máximo nivel.

b)      Arneses y componentes del equipo especiales para alta competición.

c)      Tipos de coches y formas de enganchar.

d)      Doma del caballo de alta competición de enganches.

e)      La Competición: C.C. de Enganches. Pruebas y Fases.

f)        Prácticas: Movimientos y figuras de las reprises de alto nivel. Corrección de errores. Paso de obstáculos en el campo. Entrenamiento de los caballos para el maratón. Paso de obstáculos en pista. Manejabilidad.

 

Contenidos específicos en Raid.

 

a)      Selección de caballos de Raid para pruebas de máxima distancia

b)      Equipos y cuidados especiales en pruebas de máxima distancia.

c)      Entrenamiento del caballo de alta competición de Raid.

d)      Comportamiento de jinetes y caballos tras el esfuerzo de alto rendimiento.

e)      El Vet Gate. Organización de los vet –gate en competiciones internacionales

f)        Cuidados especiales durante y después de los Raids de larga duración.

 

3.             Criterios de evaluación

 

a)      Elaboración de un programa de entrenamiento básico o de enseñanza para ser aplicado por técnicos de estas disciplinas.

b)      Diseñar sistemáticamente todo el proceso de enseñanza de la técnica ecuestre, según edades y objetivos del grupo humano e individualidad.

c)      Proponer diversos modelos de planificación del entrenamiento para el logro de objetivos concretos con vistas al alto rendimiento.

d)      Elaborar programas didácticos, en función de las edades de los practicantes.

e)      Elaborar un catálogo de obstáculos y recorridos de campo y pista en la disciplina de Enganches.

f)        Diferenciar el esfuerzo según la velocidad.

g)      Aplicar los criterios conocidos para la planificación completa de una temporada deportiva de un jinete / caballo en raid.

h)      Explicar los rasgos psicológicos que caracterizan al jinete (cochero) de alto nivel en cada una de estas dos disciplinas.

 

 

E) Planificación del entrenamiento de los deportes ecuestres de alta competición

 

1.            Objetivos.

 

a)      Definir los objetivos de la temporada en función del nivel técnico de los jinetes y caballos y de la competición (iniciación, perfeccionamiento y especialización).

b)      Conocer los factores que determinan los periodos y etapas del entrenamiento de los deportes ecuestres conforme con los objetivos establecidos.

c)      Conocer los ciclos de entrenamiento según disciplina.

d)      Definir los programas de entrenamiento adecuándolos a cada periodo o etapa de la temporada de competición.

e)      Conocer y aplicar los procedimientos de evaluación de los programas de acuerdo con los objetivos propuestos.

 

2.             Contenidos.

 

a)      Metodología para la definición de los objetivos deportivos de una temporada de competición en función del nivel técnico y práctico de los jinetes y caballos.

b)      Factores a tener en cuenta para la determinación de los periodos y programas del plan anual. Relativos a la duración: corto, medio y largo plazo. Relativos a la disciplina. Relativos al nivel deportivo de jinetes y caballos. Relativos a los objetivos.

c)      Estructura del proceso de entrenamiento. Características de cada periodo.

d)      Ciclos: macrociclos, mesociclos, microciclos específicos de cada disciplina.

e)      Sesión de entrenamiento. Adaptaciones según la disciplina

f)        Métodos de entrenamiento adaptados a las disciplina

g)      Sistemas de entrenamiento específicos. Continuos, fraccionados, de repeticiones.

h)      Métodos de evaluación

i)        La forma deportiva. Concepto

j)        Relación de la forma y períodos del entrenamiento.

 

3.             Criterios de evaluación.

 

a)      Elaboración de un plan anual de entrenamiento en para ser aplicado por los técnicos, detallando los periodos, ciclos y expresión detallada de los objetivos

b)      Diferenciación del plan por disciplina.

c)      Evaluación del Plan en un supuesto práctico.

 

 

F)  Reglamento de los deportes ecuestres

 

1.            Objetivos.

 

a)      Conocer y profundizar en el conocimiento de los Reglamentos internacionales de la FEI y otras Asociaciones Ecuestres Internacionales.

 

2.             Contenidos.

 

a)      Reglamento General, Veterinario y Disciplinario.

b)      Reglamento de Concurso Completo.

c)      Reglamento de  Doma Clásica.

d)      Reglamento de Salto de Obstáculos.

e)      Reglamento de Enganches.

f)        Reglamento de Raid.

g)      Reglamento de Trec.

h)      Reglamento de Raining.

i)        Reglamento de Ponis.

j)        Reglamento de Volteo.

 

3.             Criterios de evaluación.

 

a)      Resolver casos prácticos de la aplicación de los reglamentos a la competición de cada disciplina

 

 

G. Desarrollo profesional III.

 

1.            Objetivos.

 

a)      Conocer la legislación laboral aplicable al técnico deportivo superior de deportes ecuestres.

b)      Conocer las competencias, funciones, tareas y responsabilidades del técnico deportivo superior.

c)      Identificar las responsabilidades, civiles y penales del Técnico Deportivo Superior derivados del ejercicio profesional

d)      Identificar los factores que generan los riesgos  laborales en una empresa de servicios deportivos o en un club deportivo

e)      Conocer la organización y funciones de la Federación Ecuestre Internacional.

f)        Conocer y diseñar recorridos de campo de Saltos de Obstáculos de alta competición

g)      Conocer y organizar competiciones hípicas nacionales e internacionales de los deportes ecuestres.

h)      Conocer como se gestiona un Club o Escuela de Equitación y un departamento federativo, económica, financiera y deportivamente.

i)        Conocer normas reglamentarias de la equitación adaptada y juegos paralímpicos.

 

2.- Contenidos.

 

a)      Las competencias, funciones, tareas y responsabilidades del Técnico Deportivo Superior en Deportes ecuestres.

b)      Los riesgos laborales en una empresa de servicios deportivos o en un club deportivo.

c)      Gestión, dirección y administración de organizaciones dedicadas a la enseñanza y/o el entrenamiento de los deportes ecuestres.

d)      Proyectos deportivos.

e)      Dirección y promoción de equipos de competición.

f)        Gestión de empresas de servicios deportivos.

g)      Normativa legal vigente.

h)      El patrocinio deportivo

i)        Aplicaciones informáticas adaptadas a la gestión de pequeñas empresas.

j)        Legislación sobre el deporte profesional.

k)      Deportistas y técnicos extranjeros. Requisitos para ejercer la profesión en España.

l)        Deportistas y técnicos españoles. Requisitos para ejercer la profesión fuera de España.

m)   La normativa legal sobre las asociaciones deportivas por Comunidades Autónomas

n)      Gestión de actividades y eventos deportivos.

o)      Organización de competiciones y eventos deportivos.

p)      La organización y la promoción de  eventos y actividades en los deportes ecuestres.

q)      Los proyectos deportivos de las actividades ecuestres.

r)       Dopaje. Normativa española e internacional.

s)      La organización de las competiciones de los deportes ecuestres.

t)        Los criterios para la coordinación de técnicos deportivos en función de las competencias y responsabilidades.

u)      La responsabilidad civil y penal de los técnicos de los deportes ecuestres.

 

3.- Criterios de evaluación.

 

a)      Describir las funciones y tareas propias del Técnico deportivo superior.

b)      Describir los trámites necesarios, administrativos, laborales y fiscales para ejercer la profesión por cuenta propia o empleado en una entidad.

c)      Enumerar los impuestos aplicables a los trabajadores autónomos.

d)      Describir los derechos, obligaciones y responsabilidades de carácter laboral y fiscal que corresponden a un técnico deportivo superior en ejercicio de su profesión.

e)      Describir la estructura organizativa de una competición nacional o internacional de máximo nivel.

f)        Definir los recursos humanos necesarios para la ejecución del mismo y su forma de contratación.

g)      Definir los recursos materiales necesarios para la ejecución del programa.

h)      Identificar las similitudes y las diferencias de la práctica profesional de los técnicos de equitación en los países de fuera de la Unión Europea y las equivalencias de titulaciones y competencias profesionales de éstos con los técnicos españoles.

i)        Describir y desarrollar los capitulados de la gestión deportiva, económica y financiera de un centro hípico o departamento federativo

j)        Elaborar un dossier para solicitar patrocinio de una actividad ecuestre.

k)      Diseñar recorridos de campo y pista, cross, steeple y marchas del CCE y recorridos de obstáculos en pista de CS que constituyan el conjunto de las pruebas de un concurso..

l)        Describir la normativa de los deportes ecuestres adaptados

 

 

H).Área de Seguridad e Higiene de los Deportes Ecuestres  

 

1.            Objetivos.

 

a)      Conocer las lesiones más frecuentes en la práctica de la equitación de alto nivel

b)      Conocer las causas, los medios y los métodos de evitarlas.

c)      Conocer el papel del entrenador deportivo en la recuperación de las lesiones de los jinetes.

 

 

2.- Contenidos

 

a) Lesiones más frecuentes.

·         Lesiones óseas.

·         Lesiones articulares

·         Lesiones musculares.

·         Traumatismos de columna

·         Traumatismos de cráneo y cara

·         Traumatismos torácicos.

·         Traumatismos abdominales.

 

b)      Recuerdo de la RCP básica

 

c)      Medidas de seguridad e higiene en la prevención de las lesiones.

·         Del jinete.

·         Del caballo.

·         De las instalaciones

.

d)      Recuperación de las lesiones.

.

e)      Participación de los entrenadores en los plazos y protocolos y rehabilitación de las lesiones más frecuentes en la equitación de alto nivel.

 

 

3. Criterios de evaluación.

 

a)      Distinguir las lesiones o traumatismos mas significativos en la práctica de la equitación de alto nivel. Indicar:

·         Aspectos a tener en cuenta para su prevención.

·         Las causas que lo producen.

·         Los síntomas.

·         Las normas de actuación.

·         Los factores que predisponen.

b)      Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar en el desarrollo de sesiones de entrenamiento de alto nivel.

c)      Describir los métodos, protocolos procedimientos más usuales empleados en la recuperación de las lesiones

.

 

4.5. - Bloque de Formación Práctica.

 

1.-            Objetivos.

 

El bloque de formación Práctica del Técnico Deportivo Superior, tiene como finalidad, además de las indicadas, que los alumnos desarrollen de forma práctica las competencias adquiridas durante el periodo de formación teórico-práctico, aplicando en situaciones reales los conocimientos y habilidades adquiridas en la formación teórica y práctica, y obtengan la experiencia necesaria para realizar con eficacia:

 

a)      Programar y dirigir el entrenamiento de jinetes y caballos de alta competición.

b)      Dirigir la participación de jinetes y caballos en competiciones de medio y alto nivel.

c)      Programar y dirigir la enseñanza de jinetes y caballos de alta competición.

d)      Programar, dirigir y coordinar el seguimiento de la actividad de los técnicos deportivos de nivel inferior garantizando su seguridad.

e)      Dirigir un departamento, sección o escuela de su disciplina olímpica de la R.F.H.E.

f)        Participar en la formación de técnicos deportivos de equitación.

g)      Asesorar en el diseño y comercialización de material técnico ecuestre.

 

 

2.            Contenidos.

 

a)      La formación Práctica del Técnico Deportivo Superior, consiste en la asistencia continuada, durante un periodo de tiempo previamente fijado, y con una duración no inferior a una temporada deportiva, en las actividades propias de este técnico, con grupos asignados a tal efecto. Este periodo debe contener en su desarrollo:

 

·         Sesiones de entrenamientos de alto nivel, entre un 45 y un 50% del total del tiempo del bloque de formación práctica.

·         Sesiones de acondicionamiento físico de jinetes y caballos, entre un 10 y un 20% del total del tiempo del bloque de formación práctica.

·         Sesiones de dirección de equipos, entre un 10 y un 15% del total del tiempo del bloque de formación práctica.

·         Sesiones de programación y dirección de la enseñanza deportiva de la equitación entre un 15 y un 20% del total del tiempo del bloque de formación práctica.

·         Sesiones de programación y coordinación de técnicos deportivos de nivel inferior, entre un 10 y un 15% del total del tiempo del bloque de formación práctica.

·         Sesiones de dirección de una escuela de equitación entre un 10 y un 15% del total del tiempo del bloque de formación práctica.

 

b)      El Bloque de Formación Práctica consta de tres fases: Fase de observación, Fase de colaboración y Fase de actuación supervisada.

 

c)      Al término de las tres fases el alumno realizará una Memoria de Prácticas la cual debe ser evaluada por el tutor y por el centro donde hubiera realizado su formación.